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在托嬰中心愛小孩-嬰幼兒專業托育實務

在托嬰中心愛小孩-嬰幼兒專業托育實務
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作者:廖信達 著

ISBN:978-626-96217-3-6


 

本書目錄:

第一章 嬰幼兒托育的理念與方法

           第一節│嬰幼兒發展與學習的理論基礎
           一、大腦神經科學與嬰幼兒保育相關的觀點
           二、皮亞傑的認知發展理論
           三、維高斯基的社會文化認知發展理論 
           四、嬰幼兒托育的理念 
 
           第二節│托育品質的診斷與行動架構
           一、托育品質的藍海策略診斷分析 
           二、提升托育品質的四項行動架構分析 

           第三節│在托嬰中心愛小孩的托育模式
           一、「在托嬰中心愛小孩」托育模式的介紹 
           二、在托嬰中心愛小孩的托育策略關係 



第二章 托嬰中心環境

           第一節│托嬰中心環境六元素
          第一元素:整體環境空間 
          第二元素:日常照顧使用的設備與用具 
          第三元素:學習區的設置 
          第四元素:生活自理環境 
          第五元素:學習資源提供 
           第六元素:嬰幼兒美勞作品與呈現 
 
           第二節│不適切的托嬰環境
           一、常見不適切的托育環境 
           二、不適切的托育環境對孩子的影響 
           三、不適切的托育環境對托育人員的影響 
           四、不適切的托育環境圖示與說明 



第三章 托嬰中心的學習區規劃

           第一節│整體學習區規劃的原則與特性
          一、整體學習區規劃的原則 
          二、1 歲以前嬰兒活動遊戲區的特性 

          第二節│學習區的規劃與使用
          一、圖書區 
          二、精細動作操作區 
          三、認知(益智)操作區 
          四、體能活動室(區) 
          五、美勞藝術區 
          六、積木區 
          七、扮演遊戲區 
          八、自然觀察區 



第四章 托嬰中心的專業保育

           第一節│照護(Care)嬰幼兒
           一、孩子上學的安排 
           二、孩子放學的安排 
           三、健康保健 
           四、飲食照護 
           五、睡眠照護 
           六、換尿布 

           第二節│擁抱(Hug)安撫嬰幼兒
           一、嬰幼兒的成長需要擁抱安撫 
           二、和善對待嬰幼兒 
           三、安撫小嬰兒哭鬧的方法 

          第三節│嬰幼兒需要足夠說話互動(Interaction)經驗
          一、說話互動的本能與需求 
          二、托育人員與嬰幼兒的說話互動 

         第四節│順應嬰幼兒發展教導(Teaching)能力
         一、出生至學步期(15 個月大)嬰兒的發展及其引導方法 
         二、學步期至2 歲階段嬰幼兒的發展及其引導方法 

         第五節│托育安全(Safety)
         一、疏忽 
         二、托育行為的迷思 
         三、粗暴傷害 
         四、同儕互動受傷 
         五、意外事件



第五章 嬰幼兒學習與行為輔導

          第一節│嬰幼兒行為輔導
          一、鼓勵 
          二、教導與示範 
          三、提供選擇 
          四、簡單的直接指示 
          五、反映式傾聽 
          六、我的訊息 

          第二節│嬰幼兒生活自理能力的引導
          一、建立嬰幼兒生活自理能力的重要性 
          二、嬰幼兒生活自理的能力
          三、建立嬰幼兒生活自理能力的做法 

          第三節│嬰幼兒課程活動的安排
          一、課程活動的重要性 
          二、適合的嬰幼兒課程活動設計
          三、課程活動要避免的事項 



第六章 托育人員的協同合作

           第一節│協同合作與托育品質
           一、協同合作的重要性 
           二、協同合作的限制 

           第二節│落實協同合作的做法
           一、觀察與分析嬰幼兒的生活作息 
           二、一天作息的托育工作分析 
           三、安排一位托育工作引導者角色 
           四、托育人員扮演情境播報員的角色 
           五、托育人員的主動、變通性角色 



第七章 家園合作

           第一節│家園合作的重要性
           一、家園合作對嬰幼兒的重要性 
           二、家園合作對家長的重要性 
           三、家園合作對托育人員的重要性 

           第二節│幫助家長了解托嬰中心
           一、托嬰中心為何適合嬰幼兒? 
           二、家長選擇托嬰中心,有哪些考量的重點? 

           第三節│托育人員與家長的合作
           一、嬰幼兒入托前的合作 
           二、孩子入托的家園合作 
           三、孩子日常接送與家長的互動 
           四、親師的溝通互動
           五、落實多元雙向親師溝通 
           六、提供增進親職知能教育 

附件一 1∼2 歲嬰幼兒生活自理能力評量表 

附件二 2∼3 歲嬰幼兒生活自理能力評量表 



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